• Home
  • Category Archives: Bez kategorii
  • LON 47

    Spotkałam się z moimi uczniami po 24 latach od matury. Kilkoro z nich widziałam w międzyczasie, ale większość nie. Zaprosiłam ich do domu, nie wszystkich udało się ściągnąć, ale i tak było 15 osób, w tym 4 nauczycieli. To są...
  • Ćwiczyć wdzięczność

    Według Character Lab wdzięczność to po prostu „docenianie tego, co otrzymałeś”. Istnieje wiele sposobów na wplecenie wdzięczności w codzienną praktykę szkolną. Badania pokazują, że młodzież, która celowo praktykuje wdzięczność, doświadcza więcej pozytywnych emocji i ostatecznie żyje bardziej sensownie. Ponadto wdzięczność wśród uczniów szkół średnich może sprzyjać...
  • Jak odmawiać?

    W pracy nigdy nie jest łatwo odmówić, szczególnie przełożonemu. Każdy chce pokazać się, jako osoba pomocna, chętna do pracy indywidualnej i zespołowej. Jednak za każdym razem, gdy mówimy „tak” czemuś lub komuś, mówimy również  „nie” czemuś lub komuś innemu. Jeśli...
  • Współczująca ciekawość – empatia w szkole

    Wyobraź sobie, że uczeń udziela ci „zgryźliwej” odpowiedzi. Zamiast reagować, tak jakbyś znał/a przyczynę niewłaściwego zachowania ucznia, można wziąć oddech i zadać uczniowi pytanie: „Czy coś cię niepokoi?”. Potem wnikliwie słuchać odpowiedzi ucznia. Zwykle, widząc niewłaściwe zachowanie ucznia, chcemy wpłynąć...
  • Nauczanie z empatią

    Siedzisz podczas przerwy w pokoju nauczycielskim. Wpada nauczyciel pełniący dyżur i Mówi: Zrób z Jaśkiem porządek, znowu popchnął Michała. Faktycznie zdarzyło się to już kolejny raz i to mimo wcześniejszych rozmów, które przeprowadziłaś z Jaśkiem. Oczywiście jesteś na niego zła...
  • Służebne przywództwo

    Po wysłuchaniu webinarium z Kenem Blanchardem, a właściwie od pierwszych słów, wszystko kojarzyło mi się z edukacja, a szczególnie z rolą nauczyciela jako przywódcy. Cudownie jest zgadzać się z każdym słowem mówcy i słyszeć, jak własne przemyślenia zwijają się w...
  • Kolorowa sala lekcyjna

    Co mówią badania na temat wystroju klasy szkolnej? Może to nie jest temat kluczowy, ale ważny, gdyż kolor i wystrój oddziałuje mimochodem na uczniów.  Przypadkowy wystrój może zaszkodzić, a nie pomóc. Możemy zaobserwować dwa skrajne podejścia: jedne sale nie mają...
  • Radość nauczyciela i nauczycielki

    Podstawowy warunkiem odczuwania radości  jest kontakt z innymi nauczycielami, dyrektorami, edukatorami. Samotność bardzo obniża radość z pracy w szkole. Sytuacja w oświacie nie jest optymistyczna, więc skłaniamy się raczej do narzekania niż do radosnych refleksji. Doświadczenie nauczania zdalnego jeszcze pogorszyło...
  • Paradoks „dobrego” nauczania

    Co oznacza „dobre” nauczanie? Nie wszyscy mamy taką samą odpowiedź. Prawie wszyscy uważają, że skutkiem dobrego nauczania jest podniesienie wyników uczniów. Ale są też zwolennicy opinii, że najważniejsze jest zainteresowanie uczniów. W tym wpisie - co mówią na ten temat badania...