• Home
  • Category Archives: Bez kategorii
  • Zwlekanie a samostanowienie

    Za moich czasów nie mówiło się o prokrastynacji, ale ostatnio słyszę o niej coraz częściej. Oznacza - odkładanie czegoś w czasie, zwlekanie. Jest czymś więcej niż objawem złego zarządzania czasem. Czasami może być powiązana z depresją, lękiem, stresem, samotnością i zmniejszoną...
  • Ocenianie

    Ocenianie wielu osobom kojarzy się ze stopniami, ale to jest jednostronne spojrzenie. Ocenianie powinno pomagać się uczyć, czyli wskazywać, co jest dobrze, co i jak trzeba poprawić i jak można się dalej rozwijać. (więcej…)
  • Nawyki samokierującego sobą ucznia

    Uczniowie potrzebują zarówno akademickich umiejętności jak i  społecznych. Ważne jest, aby uczniowie po skończeniu szkoły byli przygotowani do skutecznego rozwiązywania problemów; myślenia krytycznego, tworzenia i wprowadzania innowacji; podejmowania inicjatyw; samodzielnego kierowania swoimi działaniami; bycia odpowiedzialnymi i efektywnie komunikującymi się ludźmi, z empatią wchodzącymi w...
  • Samodzielność i odpowiedzialność ucznia

    Samodzielność uczniów nie nastąpi, jeśli o nią nie zadbamy. Rozwijanie tej umiejętności u uczniów wymaga intencjonalności i planowania; nie stanie się to tylko dlatego, że dorośli „chcą”, aby tak się stało. Przedstawiam kilka wskazówek, jak pracować nad samodzielności i odpowiedzialnością uczniów:...
  • Co możemy robić dla rozwoju nastolatka?

    Okres nastoletniego życia charakteryzuje się huśtawkami nastrojów, kryzysami tożsamości, wielką potrzeba społecznej aprobaty, nadmierna chęcią do ryzyka i przygody oraz pozornie całkowitą niezdolnością do myślenia o przyszłych reperkusjach podjętych działań. W szkole nastolatkowie są oceniani tylko za osiągnięte efekty uczenia...
  • Komunikacja z rodzicami

    Temat przewijający się przez cały czas mojej pracy w szkole. Pamiętam, gdy pod koniec lat 90-tych zaproponowano szkole, w której pracowałam, opracowanie poradnika efektywnej współpracy z rodzicami. O ile wiem, taki poradnik nie powstał, a problem pozostał, mimo, że minęło...
  • Jak budować relacje rodzin ze szkołą?

    Rebecca Winthrop dzieli się wynikami inicjatywy badawczej, dotyczącej zaangażowania szkoły we współpracę z rodzinami uczniów oraz przedstawia  kilka praktycznych wskazówek dotyczących budowania współpracy szkoły z rodzinami. Badania były przeprowadzone, w latach 2019 – 2021, w 10 krajach, w tym w...
  • ABC informacji zwrotnej

    Często unikamy przekazywania informacji zwrotnej, gdyż czujemy się niezręcznie i ryzykownie. Aby to zmienić, najpierw warto zmienić podejście do informacji zwrotnej. Trzeba założyć, że może ona być po prostu pomocna osobie, której się jej udziela. W informacji zwrotnej nie chodzi...
  • Słuchanie empatyczne

    Coraz bardziej skłaniam się do opinii, że umiejętność słuchania jest jedną z najważniejszych w relacjach pomiędzy ludźmi. Może to się wydać dziwne - przecież każdy z nas słucha innych. Rzecz w tym – jak słucha, chodzi o słuchanie empatyczne. Polega...
  • LON 47

    Spotkałam się z moimi uczniami po 24 latach od matury. Kilkoro z nich widziałam w międzyczasie, ale większość nie. Zaprosiłam ich do domu, nie wszystkich udało się ściągnąć, ale i tak było 15 osób, w tym 4 nauczycieli. To są...