Czy jest za co i kogo przepraszać?
W tym wpisie opiszę dość częstą sytuację z która spotyka się każdy pedagog. Będzie ona przyczynkiem do rozważań – kim jako nauczyciel chce być dla uczniów. (więcej…)
Czego szukasz?
Random Post
Search
Search
-
-
Ocena pracy nauczyciela
Przeczytałam artykuł Madeline Will o systemie oceniania nauczycieli w USA. Jak go znalazłam, to pomyślałam, czy warto w ogóle się tym teraz zajmować, gdy szaleje pandemia? Śledziłam zmiany w systemach oceny nauczyciela w Polsce i w innych krajach. Może nie... -
Trzy propozycje gier z uczniami podczas lekcji
Wszyscy wiemy, że urozmaicenie nauczania poprzez gry jest dla uczniów bardzo motywujące i efektywne. Czasami uważamy, że gry to niepotrzebny zjadacz czasu. Faktycznie, niektóre z nich wymagają kreatywnych pomysłów i specjalnego przygotowania. W tym wpisie przedstawiam trzy gry (nie wymagające... -
18 sposobów na popsucie nauczania i relacji z uczniami – Frajda z nauczania 3
Każdy z nauczycieli chce mieć dobre relacje z uczniami i takie, które pomagają w procesie nauczania. Wszyscy wiemy, że przestrzeganie ustalonych zasad pomaga w zarządzaniu klasą. Może się okazać, że małe przyzwyczajenia i nawyki nauczyciela mogą zrujnować relacje i popsuć... -
Daj dziecku szansę samemu rozwiązać problem
Kiedy uczniowie napotykają na problem stresują i frustrują. Nauczyciele chcą im pomóc, zachęcić, aby się nie poddawali. Uczniowie jednak rezygnują, przede wszystkim dlatego, że mają małą wiarę w siebie i w swoje możliwości. Natychmiastowe pomaganie nie jest dobre dla rozwoju... -
Recenzja książki: „Uczyć (się) głębiej. Jak to zrobić na lekcji?”
Więcej informacji o książce na stronie: https://wydawnictwo.ceo.org.pl/uczyc-sie-glebiej/ . Trwa promocja cenowa książki w księgarni internetowej Civitas. Recenzja Agnieszki Wendy (więcej…) -
Każdy nauczyciel stosuje indywidualizację nauczania
Indywidualizacja nauczania zdaniem wielu nauczycieli jest bardzo trudna szczególnie w dużej klasie. Dostosowanie nauczania do konkretnych i indywidualnych potrzeb uczniów może wydawać się ogromnym przedsięwzięciem. Prawdą jest jednak to, że każdy uczeń bez względu na to, czego uczymy i jak... -
Co powinno się zmienić w ocenianiu?
Nauczyciele na ogół nie lubią oceniania. Nie mogą go uniknąć i w sumie ocenianie jest uczniom potrzebne. Każdy powinien wiedzieć, jak postępuje jego uczenie się. Jak zatem zrobić, aby ten proces był korzystniejszy dla uczniów? W tym wpisie zajmę się... -
Współczucie i empatia w szkole
Tworzenie warunków, w których uczniowie czują się emocjonalnie bezpieczni i mają możliwość bycia wysłuchanymi, ma fundamentalne znaczenie dla ich osiągnięć i rozwoju. (więcej…) -
Jak budować wspólnotę małych grup nauczycieli (PPP)?
Nauczyciel jest w swojej pracy bardzo samotny. Co prawda bierze udział z zebraniach zespołów przedmiotowych, wspólnie uczestniczy z innymi nauczycielami w szkoleniach zamawianych przez szkołę i w wewnętrznych samokształceniowych. Jednak żadnego z tych działań nie można nazwać współpracą nauczycieli pomocną... -
Skuteczność nowych nauczycieli
Młodzi nauczyciele często nie są pewni swojej skuteczności w nauczaniu. Potrzebują wsparcia bardziej doświadczonych nauczycieli i dyrekcji szkoły. Kluczową rolę może odegrać dyrektor szkoły promując kulturę szkoły opartą na dyskusji i wsparciu, która promuje poczucie własnej skuteczności nauczycieli, co z... -
Język matematyczny, Danuta Sterna i Test empatii dydaktycznej dla nauczycieli matematyki, Witold Szwajkowski
Język dla każdego nauczanego przedmiotu jest bardzo ważny, ale szczególnie jest on istotny dla matematyki. Używanie terminów – takich jak np. „nieparzysty” i „objętość” – może mieć różne znaczenia w różnych dziedzinach. Często matematyczny język nie jest dla uczniów intuicyjny.... -
Rozmowa z nauczycielką o doskonaleniu
Rozmawiałam z byłą, doświadczoną nauczycielką na temat szkoleń, które miała w czasie swojej praktyki nauczycielskiej. W skrócie zrelacjonuję rozmowę, gdyż myślę, że jej opinia nie jest odosobniona. Prawdopodobnie moja znajoma nie wypowiedziałaby się w ten sposób, gdyby nadal pracowała w... -
Wspólne uczenie się uczniów
Szczęśliwie powróciliśmy do nauczania stacjonarnego i możemy mieć bezpośredni kontakt z uczniami. Uczniowie mogą pracować razem w klasie szkolnej. Możemy rozwijać IV strategię oceniania kształtującego, która pomaga uczniom się uczyć. IV strategia: Umożliwianie uczniom, by korzystali wzajemnie ze swojej wiedzy... -
Jak budować u uczniów poczucie przynależności?
Greg Walton profesor psychologii na Uniwersytecie Stanforda od 20 lat studiuje doświadczenia uczniów związane z przynależnością. Przynależność jest ważna. Walton wraz z kolegami przeprowadził eksperymenty i badania i odkrył, że w gimnazjum i liceum brak poczucia przynależności powoduje gorszą frekwencję, niższe... -
Jak szkoły mogą powstrzymać toksyczną falę technologii
Ten tytuł bardzo mnie zainteresował, jest raczej rzadkością pośród artykułów o edukacji. Wcześniej poznałam prace profesora Michela Fullana, który opracował dobre i złe sterowniki w edukacji, jednym ze złych sterowników, jego zdaniem, jest nadmierne koncentrowanie się na technologiach. Bardzo trafia...
