• Home
  • Category Archives: Bez kategorii
  • Kolorowa sala lekcyjna

    Co mówią badania na temat wystroju klasy szkolnej? Może to nie jest temat kluczowy, ale ważny, gdyż kolor i wystrój oddziałuje mimochodem na uczniów.  Przypadkowy wystrój może zaszkodzić, a nie pomóc. Możemy zaobserwować dwa skrajne podejścia: jedne sale nie mają...
  • Radość nauczyciela i nauczycielki

    Podstawowy warunkiem odczuwania radości  jest kontakt z innymi nauczycielami, dyrektorami, edukatorami. Samotność bardzo obniża radość z pracy w szkole. Sytuacja w oświacie nie jest optymistyczna, więc skłaniamy się raczej do narzekania niż do radosnych refleksji. Doświadczenie nauczania zdalnego jeszcze pogorszyło...
  • Paradoks „dobrego” nauczania

    Co oznacza „dobre” nauczanie? Nie wszyscy mamy taką samą odpowiedź. Prawie wszyscy uważają, że skutkiem dobrego nauczania jest podniesienie wyników uczniów. Ale są też zwolennicy opinii, że najważniejsze jest zainteresowanie uczniów. W tym wpisie - co mówią na ten temat badania...
  • Sztywne terminy, czy elastyczność

    Czy elastyczność w zakresie terminów pozwoli uczniom odczuwać mniejszy stres? A może zaowocuje klęską w ich przyszłej pracy? Dość kontrowersyjny wpis o terminowości w szkole. Każdy z nauczycieli spotkał się z prośbami uczniów o przedłużenie terminów oddania prac. Szczególnie, gdy...
  • Skrzydła nauczycielskie

    Trzy warunki, aby cieszyć się z bycia nauczycielem. W czasie wakacji w większości odpoczęliśmy, nasze nadzieje na dobry rok szkolny wzrosły. Poczyniliśmy ambitne plany, które mają nam zapewnić pełne satysfakcji nauczanie. Czekaliśmy na początek nowego roku szkolnego i wyobrażaliśmy sobie,...
  • Nauczycielka po latach

    Miałam takie smutne zdarzenie i chciałabym się nim z Wami podzielić. Spotkałam parę przemiłych ludzi  i zgadało się, że chłopak przed laty uczył się w liceum, w którym ja też nauczałam, ale wcześniej niż on do niego uczęszczał. Pytałam go...
  • Siła projektu – Bożena Sozańska

    Bożena Sozańska Jestem admiratorką projektu, najlepiej długoterminowego, Zrealizowałam takich projektów wiele, niektóre obejmowały działania w klasie, inne w całej szkole, niekiedy były to przedstawienia teatralne, muzyczne, nawet baletowe, działania interdyscyplinarne. Zawsze stwierdzałam, że warunkiem powodzenia projektu jest dokładny harmonogram zawierający...
  • Jak zacząć pracę z OK zeszytem?

    Jeśli zainteresowałaś się OK zeszytem, to prawdopodobnie już trochę na jego temat wiesz. Możliwe, że polecił Ci go inny nauczyciel, lub dowiedziałaś się, a może zaobserwowałaś,  że pomaga on uczniom uczyć się. W największym skrócie można powiedzieć, że jest to...
  • 12 przekonań dobrego pedagoga

    Przedstawiam przekonania wewnętrzne nauczyciela, które są pożądane przy budowaniu dobrych relacji z uczniami. Warto zapytać siebie samego, na ile zgadzam się z takimi stwierdzeniami: Każdy uczeń jest zdolny i może osiągnąć sukces. Każdy z uczniów jest ciekawym człowiekiem wartym bliższego...
  • Wyrażenia, których powinien unikać przywódca

    Wszyscy wiemy, że słowa mają znaczenie — a słowa przywódców mają szczególną wagę. W przywództwie łatwo jest paść ofiarą żargonu i przegadania. Też istnieją zwroty, które wprowadzają pracowników w błąd i pokazują słabe przywództwo. Przedstawiam niektóre z najbardziej destrukcyjnych zwrotów, jakie podaje...
  • Pytania o OK zeszyt

    W czasie webinarium wstępnego do kursu OK zeszyt poprosiliśmy uczestników, aby zadali nam pytania na temat kursu, na które obiecaliśmy odpowiedzieć. Pytań było wiele, więc pogrupowaliśmy je w dwie kategorie: pytania techniczne i merytoryczne. Dziękujemy za wszystkie. (więcej…)
  • Pytania o OK zeszyt

    W czasie webinarium wstępnego do kursu OK zeszyt poprosiliśmy uczestników, aby zadali nam pytania na temat kursu, na które obiecaliśmy odpowiedzieć. Pytań było wiele, więc pogrupowaliśmy je w dwie kategorie: pytania techniczne i merytoryczne. Dziękujemy za wszystkie. (więcej…)