Ok nie jest lekiem na całe zło. Część 2: O czym mówimy w strategiach oceniania kształtującego?
Tym razem o: O czym mówimy w strategiach oceniania kształtującego? W kolejnej części zajmiemy się tym czego nie widać bezpośrednio w OK. (więcej…)
Czego szukasz?
Random Post
Search
Search
-
-
Co znaczy równość w nauczaniu?
Co to znaczy równość w nauczaniu? Przeczytałam artykuł Geoffa Mastersa (kierownika Australian Council for Educational Research). Niezwykle mnie zainteresował, bo dotyka tematu, który jest dla mnie jednym z mitów w edukacji, że edukacja jest równa dla wszystkich i charakteryzuje się uczciwym... -
Co jest ważne we współczesnej szkole?
Przeczytałam artykuł Teda Dintersmith, który dzieli się czterema pożądanymi zmianami, które powinny nastąpić w edukacji. Postanowiłam streścić tekst, gdyż moim zdaniem dotyka on ważnych spraw, które mam nadzieję w przyszłości nastąpią. W programie SUS staramy się również dążyć do tych... -
Nowości w PISA
Ostatnio jeden z rozmówców w telewizji, chcąc kogoś skrytykować powiedział: „Słoma mu z butów wystaje”. Ot, takie sobie powiedzenie. A jednak, to jest po prostu – klasizm. Dlaczego nas to nie razi? Pewnie dlatego, że w szkole się na to... -
OK nie jest lekiem na całe zło w oświacie
W tym i kolejnych 5 wpisach będę chciała pokazać, że ocenianie kształtujące nie jest lekiem na całe zło w oświacie. Odniosę się do strategii OK i do tego, co one proponują w nauczaniu, ale również poszukam tego, co jest potrzebne... -
O coachingu nauczycielskim
Przeczytałam i zrobiłam streszczenie artykułu o badaniach nad coachingiem nauczycielskim w USA. Coaching w tym artykule rozumiany jest jako obserwacja lekcji i przekazywanie informacji zwrotnej po obserwacji. Podstawowe informacje: Badania pokazują, że większe korzyści przynosi coaching organizowany w małej grupie... -
Balon – korelacja międzyprzedmiotowa
Ostatni „kąsek” balonowy to korelacja międzyprzedmiotowa. Ten balon towarzyszy mi w całej mojej karierze nauczania. Zawsze wspominano o tej potrzebie. To jest niezbędny warunek, żeby nauka miała sens – musi być ze sobą powiązana. A w polskiej szkole jest podział... -
9 Balon zaliczeniowy
Zaliczenie - ten balon ma odzwierciedlenie w poglądzie, że wystarczy, jeśli uczeń zaliczy na dostateczny. W konsekwencji – zdał! Ale właściwie zna tylko połowę tego, co powinien i co pozwoli mu iść dalej. Szkoła jest tak powszechnie skażona powietrzem z... -
Balon- Głębokie uczenie się uczniów
Głębokie uczenie się uczniów – to termin przetłumaczony z języka angielskiego. Niezależnie do tego, co on oznacza, każdy nauczyciel pragnie, aby jego uczniowie poznawali jego dziedzinę dogłębnie i z uwewnętrznieniem. Jednak to wymaga CZASU, którego nie mamy. (więcej…) -
Rysunki do sprawności
Drodzy Sokowicze, przesyłam Wam kilka propozycji rysunków do sprawności. Może już teraz komuś się one przydadzą. Pamiętajcie, że mamy na FB stronę: Rysuję dla moich uczniów, którą prowadzi Mateusz Łysek i zawsze możecie poprosić kogoś o rysunki, jeśli macie z... -
Ocenianie
Ocenianie w języku polskim jest nierozerwalnie związane z krytyką i stopniami szkolnymi – „oceniam, czyli pokazuję Ci, jak daleko jesteś od ideału”. Większość ludzi lepiej uczy się jednak nie będąc krytykowanym, ale będąc ocenianym. Wiemy to też po sobie. Wielu... -
Czy przetrwa ocenianie stopniami?
Przeczytałam bardzo ciekawy artykuł Laury McKenna opublikowany 5 stycznia 2018 roku na portalu Edutopia. Zrobię jego omówienie, czyli to, co z artykułu zrozumiałam i co mnie zainteresowało. Przede wszystkim bardzo się ucieszyłam, że w edukacyjnym świecie mówi się o końcu... -
Balon – Przydatność
Celem szkoły jest przygotować człowieka do dorosłego życia. Skonfrontujmy to z programem szkolnym. Eksperci ustalili, czego mamy uczniów uczyć w szkole. Jeśli po latach zastanowimy się, co z tego, czego nas uczono, przydaje się nam dziś, to konkluzja będzie druzgocąca. Ale... -
Chorągiewka do SOK, czyli wspólne informacje
Drodzy Sokowicze, tu z kilkoma wiadomościami Wasza Chorągiewka (więcej…) -
Balon – Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem
Wiemy z wyników różnych badań (np. Johna Hattiego), że najważniejsze w uczeniu się są dobre relacje. Bez nich uczenie się jest niemożliwe. (więcej…) -
SOK. Hufiec inny – miejsce dla nauczycieli różnych przedmiotów na wymianę doświadczeń z SOKiem
Drodzy Sokowicze, hufiec inny zgłosiło się Was do SOKu już ponad 60 osób. Z podobną liczbą ochotników zaczynaliśmy w OK zeszycie w grudniu 2015 roku. Schemat przedstawia nasza Sokową strukturę: Mamy kilka hufców przedmiotowych: edukacja wczesnoszkolna (21), język polski...